Caratteristiche emotive dei DSA

I disturbi specifici dell’apprendimento sono condizioni neurobiologiche che colpiscono le capacità di un individuo di acquisire e utilizzare abilità specifiche, come le abilità di lettura, scrittura e calcolo. Queste difficoltà emergono nel contesto scolastico possono sviluppare emozioni complesse legate alle sfide nell’apprendimento.

Quali emozioni proviamo?

Frustrazione

Una delle risposte emotive più evidenti è la frustrazione che questi ragazzi e ragazze provano nella loro quotidianità. Bambine/i in età scolare trascorrono gran parte della loro giornata a scuola e una buona parte del tempo rimanente a casa per svolgere i compiti scolastici. Questo porta i nostri ragazzi a confrontarsi costantemente con le loro difficoltà che spesso vengono percepite come fallimenti e per i quali spesso vengono anche rimproverati. Questo confronto costante con le proprie caratteristiche DSA, crea un abbassamento dell’autostima che può condurre ad un vero e proprio rifiuto scolastico, soprattutto nei soggetti che non vengono riconosciuti in queste specifiche difficoltà. L’esempio perfetto è di Albert Einstein: “Ognuno di noi è un genio. Ma se si giudica un pesce dalla sua abilità di arrampicarsi sugli alberi, lui passerà tutta la vita a credersi stupido”. Questa è la tipica richiesta con cui i soggetti DSA si scontrano ogni giorno.

Ansia

L'ansia può derivare dalla paura di fallire o dall'essere giudicati dagli altri, portando a un circolo vizioso in cui l'ansia stessa ostacola ulteriormente le prestazioni accademiche. L'ansia nei ragazzi con disturbi specifici dell'apprendimento è un'esperienza comune e complessa. Questi ragazzi possono sentirsi sopraffatti dalle sfide che affrontano nell'apprendimento, il che può portare a un aumento dell'ansia. Ecco che si possono venire a creare ulteriori difficoltà ad esempio durante le interrogazioni, in cui è l’ansia a bloccare lo studente, dandogli una percezione di inadeguatezza legata al risultato, se l’insegnante esprime anche giudizi negativi, non valutando il fattore ansiogeno, questo può diventare motivo di enorme sfiducia e condurre a futuri evitamenti che faranno precipitare ancor più la situazione e l’autostima dei nostri ragazzi.

Consigli utili

È fondamentale riconoscere e affrontare sia le difficoltà nell'apprendimento che le reazioni emotive ad esse. Inoltre, l'ansia può essere alimentata dalla consapevolezza delle proprie difficoltà nell'apprendimento e dalla preoccupazione per il futuro, come il successo scolastico, accademico o professionale. Ecco i nostri consigli: Ci sono diverse strategie che possono essere utili nel ridurre l'ansia nei ragazzi con disturbi specifici dell'apprendimento (DSA):

1. Creare un ambiente di apprendimento rassicurante: Assicurarsi che l'ambiente scolastico e domestico sia accogliente e supportivo. Ridurre le pressioni accademiche e fornire sostegno emotivo possono contribuire a ridurre l'ansia.

2. Insegnare strategie di gestione dello stress: Insegnare ai ragazzi tecniche di rilassamento come la respirazione profonda, la visualizzazione guidata o lo stretching. Queste strategie possono aiutare a calmare la mente e il corpo quando si sperimenta ansia.